1.- DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO TÉCNICO DIDÁCTICO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA-NECESIDAD:

Diseña y construye la maqueta de un invernadero cuyo objetivo final sea dotarlo de varios circuitos eléctricos y electrónicos de dificultad creciente. Se incluirá al menos:

– Inversor de giro eléctrico con elementos electrónicos que indiquen la posición de una puerta de entrada de mercancías.

– Cartel luminoso con el nombre del invernadero (intermitecnia con CI 555 astable). 

– Cartel giratorio a velocidad regulable que indique el horario de apertura. 

 – Sistema de riego mediante detector de humedad (utilizando relés) y montaje en placa de circuito impreso.

 – Sistema de ventilación (con o sin enclavamiento) utilizando LDR y par Darlington.


Ampliación:

 – Inversor de giro eléctrico que abra y cierre el tejado utilizando el mecanismo tornillo sinfin-corona.
– Automatización o control de elementos mediante Arduino.
– Domotización con AppInventor
– Sistemas de generación de energía eléctrica mediante recursos renovables (placas fotovoltaicas, aerogenerador,…)

 

Las medidas máximas serán de 300x400x300 (30 cm de ancho x 40 cm de largo x 30 cm de altura)

El Invernadero permitirá implemetar los conocimientos adquiridos en clase.

1.1.- BLOGS DEL ALUMNADO y BLOG DEL PROFESOR

 El alumnado debe ir siguiendo el blog del profesor al tiempo que va realizando las tareas que se van solicitando:

Antonio: https://domoinvernadero.blogspot.com/ 

Os presento cómo el alumnado va completando su blog personal:

Cristian: https://casatarradillasinvernadero.blogspot.com/ 

Ángel: https://invernaderobecerra.blogspot.com/

Leo: https://bernabeuleo08.blogspot.com/

Nizar: https://invernaderotactico.blogspot.com/

Gerard: https://megainvernadero.blogspot.com/    https://gerainvernadero.blogspot.com/

Constan: https://invernaderocerezo.blogspot.com/

Pablo:

Hugo: https://jaeninvernaderos.blogspot.com/

Juan: https://invernaderoparca.blogspot.com/

Desi: https://invernaderoferriss.blogspot.com/

Manuel: https://manuelperezsantiago2008.blogspot.com/

Adrián: https://rodriguezinvernaderos.blogspot.com/

Héctor: https://heectorrsanchezz.blogspot.com/

Jian Hao: https://invernadero08.blogspot.com/

2.- ¿QUÉ ES UN INVERNADERO? ¿CÓMO SE CONSTRUYE?

Un invernadero es una estructura abierta y accesible para el cultivo de plantas, tanto decorativas como comestibles. El objetivo es controlar factores ambientales y agronómicos. Normalmente tiene una cubierta exterior trasparente de cristal o plástico.

 

Tarea 1: Visualiza e inserta dos de los tres videos que se te presentan a continuación:

       

¿Qué es un invernadero? https://www.youtube.com/watch?v=bvfeoyfLanM

¿Cómo se construye? https://www.youtube.com/watch?v=HddC0NVi_Lo

¿Qué es un invernadero? https://youtu.be/WDBOWzUCre4?si=dV8dkEFGnlXhCWCZ 

3.- ¿QUÉ ES UNA ESTRUCTURA?

Tarea 1: copia el siguiente texto y colorea en rojo las "frases o palabras fuerza", es decir las más importantes. 

Una estructura es un conjunto de elementos capaces de soportar fuerzas y transmitirlas a los puntos donde se apoya con el fin de ser resistente y estable.

Estas fuerzas que actúan sobre una estructura se llaman cargas (p.ej: el propio peso de la estructura, el viento que la empuja, la nieve que se posa sobre ella, terremotos,…).

Diremos que es resistente cuando conserva su forma (no se deforma o rompe) al aplicarle cargas . Para ello, podemos introducir elementos o recursos como la triangulación o la utilización de arcos.

Consideramos que la estructura es estable cuando, al aplicar una fuerza sobre ella, conserva su posición y no tiende a volcar. Algunos recursos para mejorar la estabilidad son: introducir el uso de tirantes, utilizar escuadras en la base, bajar el centro de gravedad o aumentar la base.

 

4.- MONTANDO LA ESTRUCTURA DEL INVERNADERO

Tarea 1: En este espacio tienes que insertar las imágenes que has ido tomando del proceso constructivo e ir comentando las dificultades que has tenido y cómo las has ido solventando.

A modo de ejemplo:

Tarea 2: Recuerda hacer también un listado de los materiales utilizados.

5.- COMPONENTES ELECTRÓNICOS PASIVOS Y ACTIVOS

 Tarea 1: Busca en Internet un vídeo que ilustre cuáles son los componentes activos y los componentes pasivos en electrónica analógica.

Tarea 2: Explica cual es la diferencia entre los componentes activos y los pasivos.

Tarea 3: Cita los principales componentes activos y los componentes pasivos.

6.- PUERTA CORREDERA CON INDICADOR DE POSICIÓN PARA MERCANCÍAS

El objetivo es instalar una puerta corredera dotada con inversor de giro e indicadores luminosos LED que indiquen si ésta está totalmente abierta, totalmente cerrada, si si está abriendo o si se está cerrando.

MECANISMO: Tornillo-Tuerca.

Principio de funcionamiento: Si hacemos girar un tornillo o barra roscada e impedimos que la tuerca pueda rotar con él, esta tuerca se moverá a la largo de la barra roscada, hacia delante y hacia atrás según sea el sentido de giro del tornillo, se transforma, por tanto, un movimiento circular a otro lineal.

Ejemplos de funcionamiento: 

https://www.youtube.com/watch?v=hm2awKpGXlw

https://youtu.be/iuJWMtCmtW8

CIRCUITO ELÉCTRICO-ELECTRÓNICO:

Tarea 1: simula el circuito de arriba (incluyendo el nombre de todos los miembros que conformáis el grupo) y adjuntalo.

Tarea 2: Explica brevemente su funcionamiento y haz un listado con los materiales utilizados.

Tarea 3: Edita y adjunta un video de cómo ha quedado y su funcionamiento real.

Nota: En la edición del video debéis añadir efectos, transiciones, música, etc.

7.- CARTEL CON INTERMITENCIAS: 555 ASTABLE

El objetivo es dotar al proyecto de un cartel luminoso que haga intermitencias y que anuncie el nombre del invernadero.

Para ello montaremos el circuito sobre una placa protoboard y utilizaremos el CI555 tal y como se describe en los siguientes videos e imagen:

   

Tarea 1: Haz el montaje en crocodile, recórtalo y pégalo en la entrada (que no se te olvide poner en el propio crocodile que está creado por tí).

Tarea 2: Edita y adjunta un video de cómo ha quedado en tu proyecto y su funcionamiento real.

8.- CARTEL QUE GIRA A VELOCIDAD REGULABLE

El objetivo es poner un cartel informativo a la entrada del invernadero que indique el horario de apertura. Girará despacio y, para ello, tienes que montarlo siguiendo el siguiente esquema.

Tarea 1: Monta el circuito en el simulador de circuitos crocodile y anéxalo poniendo tu nombre como creador.

  

 Nota: si voy a utilizar un motor sin reductora, pondré una resistencia variable (potenciómetro) de 10kΩ. Sin embargo, si voy a utilizar un motor con reductora 23:1, pondre un potenciómetro de 1kΩ.

Tarea 2: Monta el circuito en el simulador de circuitos Tinkercad y anéxalo.

Tarea 2: Edita y adjunta un video de cómo ha quedado y su funcionamiento real.

Tarea 3: (Sólo si lo has hecho con circuito impreso): Anexa una imagen del papel milimetrado con las pistas marcadas y de la placa de baquelita con las pistas antes de ser atacada.

9.- DETECTOR DE HUMEDAD

Tarea 1: Explica con el mayor grado de detalle su funcionamiento.

Tarea 2: Inserta imágenes del proceso de construcción.

Tarea 3: (Sólo si lo has hecho con circuito impreso): Anexa una imagen del papel milimetrado con las pistas marcadas y de la placa de baquelita con las pistas antes de ser atacada.

10.- SISTEMA DE VENTILACIÓN / INDICADOR DE TEMPERATURA ELEVADA

El objetivo es instalar un dispositivo que indique si hay mucha radiación solar (y, consecuentemente, una elevada temperatura en el interior del invernadero) para que se puedan tomar las medidas oportunas que mitiguen estas condiciones adversas de trabajo.

Tarea 1: Simula el circuito y pégalo indicando que eres tu el autor. Si no vas a poner un ventilador, entonces sustituye el motor por otro diodo Led de distinto color.

Tarea 2: Móntalo en placa protoboard e inserta una imagen real

Tarea 3: Edita y adjunta un video de cómo ha quedado y su funcionamiento real.

11.- PRODUCTO FINAL

 Inserta imágenes o un video de cómo ha quedado el proyecto acabado

A.- FUNCIONAMIENTO DE UN MOTOR DC

Tarea 1: Adjunta un video que explique qué es el electromagnetismo.

Tarea 2: Adjunta un video del principio de funcionamiento de un motor DC.

B.- ¿QUÉ ES UN PAR DARLINGTON?

Tarea 1:  Adjunta un video que explique el funcionamiento del transistor.

Tarea 2:  Adjunta un video que explique qué es un par darlington y en qué casos lo utilizamos.

C- HUELLA ECOLÓGICA

 Tarea 1: ¿Sabes qué es la huella ecológica? Haz un breve resumen después de haber consultado el siguiente enlace y contesta a la cuestión.

https://www.diario.eco/huella-ecologica-propuestas-didacticas/

¿Crees que el cultivo intensivo en un invernadero influye sobre la huella ecológica? Razona tu respuesta.

Tarea 2: Calcula tu huella ecológica

https://www.urjc2030.es/ov/mejora-y-reduce-tu-huella-ecologica/calculadora-huella-ecologica/ 

Tarea 3: ¿Has oído hablar de RSC (Responsabilidad Social Corporativa)?

 Expón tres acciones (una sobre proveedores, otra sobre trabajadores del invernadero y otra sobre el consumidor final) que ayuden a conseguir la RSC en tu invernadero (si fuese empresa y no maqueta).

Consulta el siguiente enlace. No obstante, te hago un resumen:

https://observatoriorsc.org/areas-de-trabajo/rsc/

La Responsabilidad Social Corporativa (RSC) se interpreta como una herramienta para mitigar el impacto negativo de las empresas, especialmente multinacionales, sobre los derechos sociales, laborales, el medioambiente y, en definitiva, sobre los Derechos Humanos.

En el denominado «contrato social» la empresa no solo responde ante sus accionistas, sino también ante sus grupos de interés.

Hay que promover una Responsabilidad Social Corporativa:

·   Que evalúe los impactos de la empresa en la sociedad, abarcando una amplia gama de temas económicos, sociales y medioambientales.

·      Garantice el cumplimiento de la normativa nacional e internacional en toda la cadena de valor.

·      De respuesta a las expectativas legítimas de los grupos de interés reconociendo la importancia de escuchar y responder a todas las partes (desde proveedores hasta consumidores finales).

·      Desincentive comportamientos irresponsables e implante normas de intervención, incentivos y promoción.